LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS
FUNCION EXTENSION UNIVERSITARIA


Podemos deducir que hoy en día las universidades cumple con su rol de seguir siendo una institución en la creación y transmisión de conocimientos, se nos presenta una universidad estática central solo en reproducir profesionales con un sentido de pertinencia individualista enfocado en la docencia e inclusive poca investigativa, pareciera que todavía manejan la educación tradicional porque está orientada en un sentido que no la pone inmediatamente en contacto con la realidad de la vida y de la sociedad.

La sociedad está inmersa a cambios continuos, por tanto el conocimiento que se requiere crear y trasmitir no puede quedarse en la inclusión de instrucción es necesario que en esto momentos surge la necesidad de establecer otras signos de crear nuevos conocimientos, que sin obviar las contribuciones universales de la ciencias se promuevan t propios saberes, modelos, referentes teóricos y metodológicos que conduzcan a la formación de nuevos profesionales más sensibilizados hacia sus propios contenido de su vida.

Por ende implica una mayor mejor interacción de saberes, donde los espacios geográfico se centran la fortaleza para emprender las áreas de aprendizaje contextualizada y diversas, es allí donde el proceso de la función de extensión se hace necesario en la posibilidad de que existan un vinculo sinérgico de la universidad-sociedad.

En este orden de ideas la Universidad Nacional Abierta la Extensión Universitaria nace con un proyecto de creación de la universidad en el año 1977, como una función “inseparable al proceso mismo de aprendizaje” con esta afirmación la universidad tiene como competencia de que el estudiante tengo vinculación con el área social que lo relaciona con la realidad, su estadía en el medio geográfico le permitirá una continua interacción con su entorno en función de aportar significantes estrategia de innovación flexibilidad y pertinencia entre la docencia y la investigación.

De lo antes mencionado y de lo leído de la guía, la U.N.A figura como potencial referente a extensión Universitaria, obedece a que su función esta inclinada en proponer un conjunto de alternativas direccionadas a las comunidades basadas en el intercambio de conocimientos e interacción universidad-comunidad, donde esta a través del estudiantado facilitara los saberes adquirido para dar posible respuesta a las necesidades dada y así contribuir a mejorar la calidad de vida del colectivo.es una institución que parte desde lo interno hacia fuera, es decir a la comunidades.

En vista a esta realidad y a los nuevos cambios que se originaron en los años de los 90 la educación superior giro en la necesidad de revitalizar la función social de las universidades, debidos a los cambios continuos que se generan en la sociedades. La UNESCO institución que vela por la educación propicio la necesidad de actualizar y flexibilizar del curriculum en pro de lograr una mayor calidad y pertinencia de la educación.

En vista a la realidad dada la U.N.A acorde con lo antes mencionado dio un giro en apoyar y promover el proyecto de extensión universitaria como acción social y su inclusión en el curriculum, este cambio permitió la operacionalización de su proyecto. La misión de esta, es de vincular a la universidad con su entorno social cumpliendo con las pautas de extensión donde busca difundir conocimientos, saberes y tecnologías a las comunidades, en este sentido se evidencia que esta universidad si ha llevado a cabo su compromiso en el ámbito social.

Es una universidad que va al campo laboral donde coexiste la participación reciproca entre ambas parte facilitando aun el crecimiento económico social y poblacional, al mismo tiempo interactúan también otras instituciones no gubernamentales y gubernamentales en pro de construir un camino conjuntos, que responda a las nuevas exigencia de la sociedad; esta universidad se caracteriza por la generación de conocimientos disciplinares y desarrolla habilidades, como también cumplir se papel de enseñar, fomentar valores democráticos morales y éticos requeridos por la sociedad.

En otro ámbito de ideas las universidades nacionales están montadas sobre un modelo tradicional positivista, donde su función se orienta en la docencia y la investigación, dejando de lado lo esencial que es la extensión otro factor indispensable dentro del cuerpo de las universidades; esta permitirá el contacto con su entorno social.

No es hasta principio de este siglo cuando empezamos a superar las secuelas del racionalismo instrumental, cuando comencemos a considerar la necesidad de entender la pertinencia social de las universidades y que esta conjuntamente con el hecho administrativo, está unido a la investigación y la docencia.

La extensión universitaria debe partir del vinculo universidad comunidad como una relación de doble sentido que al comprender la necesidad de obtener apoyo para desarrollar sus propios esfuerzos creativos, ve a la universidad como un aliado natural; actualmente las universidades debe aplicar políticas extensionista dirigida a fomentar y fortalecer la producción de conocimientos alrededor de las necesidades de la mayoría, al mismo tiempo la extensión debe estar acompañada de manera conjunta por la docencias y la investigación, todos alrededor de los interés comunes entre la comunidad y la universidad.


La universidad Abierta cumple en llevar a cabo sus 3 elementos esenciales que la compromete como una institución eficaz y proyectista de extensión, entre esta tenemos la educación a distancia, la acción social y la asistencia técnica tres aspecto que funciona acorde a la vinculación socioeducativa de su entorno Intra y extrauniversitario, es un factor integrador del potencial de la U.N.A el cual facilitara sus conocimientos a las comunidades a través de de sus estudiantes como servidores públicos consciente de su actuación ética profesional y social.
Ante todo esto evidenciamos una universidad eficiente responsable y orienta en su función social integrando la universidad- comunidad; una institución que va mas allá de llegar al centro principal donde se genera los nuevos conocimientos que le permitirá a los futuros egresados tener mayor pertinencia social.

La educación superior tiene la responsabilidad histórica de asumir la vanguardia transformadora de la realidad social de nuestro país. Tiene el mecanismo institucional para hacerlo pero hace falta un cambio radical en la manera individual y colectiva de pensar su inserción en la sociedad.


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